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La especialista en educación y referente de Argentinos por la Educación, Irene Kit, cuestionó con dureza el proyecto de ley de “libertad educativa” impulsado por el Gobierno nacional, al considerar que la iniciativa “está diseñada desde una lógica economicista, que invadió competencias provinciales y que podría profundizar las desigualdades y la fragmentación del sistema educativo”.
En diálogo con Radio Up, Kit señaló que el texto ya no podía considerarse un simple borrador, ya que había sido publicado en el sitio oficial argentina.gob.ar. “Yo supongo que es un proyecto de cierto grado de oficialidad, ya para salir del plano de borrador”, afirmó, y advirtió que la propuesta avanzó sobre atribuciones propias de las provincias, tanto en la asignación de recursos como en la designación de personal docente y directivo.
En ese sentido, remarcó: “Esto está armado bajo la mirada economicista de Sturzenegger”, y sostuvo que se trata de una iniciativa con “muy poca perspectiva educativa” y una fuerte carga ideológica. Según explicó, el proyecto plantea una asignación de recursos nominalizada por escuela, con rendición de cuentas, y otorga a los directores la facultad de elegir docentes, incluso con participación de las familias. “Me resultaría muy raro que esto pudiera ser aceptado por los gobernadores”, aseguró.
Kit subrayó que el esquema propuesto da vuelta la lógica del sistema educativo como tal, al otorgar amplios márgenes de autonomía a cada institución para definir currícula, calendario escolar y plantel docente. “Es dar vuelta como una media el sistema educativo en su concepción de sistema”, señaló, y advirtió que esa “atomización” podría derivar en un vaciamiento de contenidos, especialmente en contextos más vulnerables.
Uno de los puntos que más preocupación le generó fue el piso de 720 horas anuales, de las cuales solo 540 responderían a contenidos nacionales. “Imaginate: lunes, martes y miércoles la escuela enseña contenidos nacionales; jueves y viernes, su plan institucional”, explicó, y alertó que, si bien en algunos casos podría resultar estimulante, en muchos otros podría deteriorar la propuesta educativa.
Además, remarcó que el proyecto no contempló ningún mecanismo de compensación de desigualdades. “No hay ni un solo renglón en toda la ley de la responsabilidad del nivel nacional de compensar desigualdades de escuelas o de provincias. Nada. Ni libros, ni apoyo, ni financiamiento”, enfatizó.
Consultada sobre qué reformas considera prioritarias, Kit sostuvo que “no es necesario desarmar el sistema, sino revisar en profundidad el currículum vigente”, al que calificó como “excesivamente ambicioso y desconectado del tiempo real de las escuelas”.
“Hay demasiados contenidos para un tiempo escolar que corre más rápido que las horas de clase”, explicó, y propuso reasignar el tiempo para priorizar aprendizajes profundos y producción intelectual genuina, especialmente en un contexto atravesado por la inteligencia artificial.
En relación con la autonomía escolar, la especialista aclaró que no rechaza ampliar los márgenes de acción docente, pero marcó un límite claro: “Hay que permitir al docente trabajar por fuera de la currícula, pero con ejes conservados”. A su entender, dar mayor libertad pedagógica no requiere una ley que modifique el régimen de contratación ni fragmente el sistema educativo.
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Kit también advirtió que el proyecto podría generar un nivel de estrés inédito en un sistema que ya arrastra problemas estructurales. “Esto es, a una persona que está estresada, llevarla a un plano de estrés mayúsculo”, graficó, y anticipó que, de implementarse, difícilmente mejorarán los aprendizajes. “Mejora, lo dudo”, afirmó.
Finalmente, expresó su confianza en que la iniciativa no prosperara en el Congreso. “Confío en que no se va a aprobar una ley de estas características por freno de los gobernadores”, sostuvo, y recordó que las grandes reformas educativas del pasado fueron precedidas por amplios debates con provincias y gremios. En ese marco, concluyó que el camino debe ser el consenso y no la imposición, y llamó a fortalecer el sistema sin desarticularlo.
Así es el borrador del proyecto de ley de «libertad educativa»
Semana clave en el Congreso: el oficialismo buscará aprobar el Presupuesto 2026 y acelerar la reforma laboral https://t.co/QMujmGQHFS
— Radio Up 95.5 (@radioup955) December 15, 2025
