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Con el objetivo de fortalecer una educación más inclusiva, accesible y adaptada a las diversidades del aprendizaje, se desarrolla en el Salón Eva Perón del Parque del Conocimiento el Primer Congreso Provincial “Neurodiversidad en las aulas: enfoques interdisciplinarios para una educación sin fronteras”, una propuesta que convoca a docentes, profesionales de la salud, estudiantes y especialistas de toda la provincia.
La iniciativa es organizada por el Instituto Superior Pedro Goyena, con el acompañamiento del Servicio Provincial de Enseñanza Privada, en una jornada orientada a promover espacios de formación, reflexión e intercambio sobre prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias interdisciplinarias para el abordaje de la neurodiversidad dentro del sistema educativo.
Bajo el lema “Hagamos que la educación juntos cree más oportunidades”, el encuentro pone el foco en la necesidad de construir aulas más abiertas, empáticas y preparadas para responder a las distintas formas de aprender, comprender y vincularse con el entorno.
Una mirada interdisciplinaria para transformar las aulas
El congreso busca instalar una discusión profunda sobre los desafíos actuales de la educación y la importancia de eliminar barreras que históricamente dificultaron la inclusión plena de estudiantes neurodivergentes dentro del ámbito escolar.
En ese marco, se promueve una mirada interdisciplinaria que articula educación, salud mental, neurociencias y acompañamiento pedagógico, con el propósito de ampliar herramientas para docentes y equipos institucionales.
Entre los principales ejes del encuentro se destacan las estrategias de inclusión educativa, las altas capacidades, los trastornos del neurodesarrollo, las adaptaciones pedagógicas, la construcción de entornos accesibles y el fortalecimiento de prácticas respetuosas de las singularidades de cada estudiante.
La actividad también apunta a generar conciencia sobre la necesidad de repensar los modelos tradicionales de enseñanza y avanzar hacia paradigmas más flexibles, centrados en la diversidad y el derecho a aprender en igualdad de condiciones.
Especialistas de referencia nacional participan del encuentro
La jornada cuenta con la presencia de reconocidos disertantes especializados en neurodiversidad y educación inclusiva. Entre ellos, el psicólogo, docente y escritor Marcelo Rocha, quien aborda distintas perspectivas vinculadas al aprendizaje y la inclusión escolar.
También participa Laura Diz, referente nacional en altas capacidades y desarrollo del potencial humano, aportando herramientas para comprender y acompañar trayectorias educativas diversas.
Además, el encuentro suma la participación del Centro de Neurodiversidad de la Universidad Católica de las Misiones, consolidando el carácter académico e interdisciplinario de la propuesta.
Educación inclusiva: un desafío central para Misiones
El desarrollo del congreso refleja una creciente preocupación por construir políticas y prácticas educativas que contemplen la diversidad dentro de las aulas misioneras, en un contexto donde cada vez cobra mayor relevancia el acompañamiento integral de niños, niñas y adolescentes neurodivergentes.
Desde la organización remarcaron que la propuesta busca no sólo brindar herramientas técnicas, sino también promover una transformación cultural dentro de las instituciones educativas, favoreciendo el respeto por las diferencias y el reconocimiento de múltiples formas de aprender.
La convocatoria reúne a docentes de distintos niveles, psicopedagogos, profesionales de la salud, estudiantes y equipos directivos, consolidándose como un espacio clave para debatir el presente y futuro de la educación inclusiva en Misiones.
Neurodiversidad y nuevas formas de aprendizaje
El concepto de neurodiversidad propone comprender las diferencias neurológicas como parte natural de la diversidad humana, dejando atrás enfoques exclusivamente patologizantes y promoviendo entornos más accesibles y respetuosos.
En el ámbito educativo, esta perspectiva implica adaptar estrategias pedagógicas, revisar metodologías y construir condiciones que permitan la participación plena de todos los estudiantes, independientemente de sus características cognitivas o emocionales.
A través de este congreso, Misiones avanza en la construcción de espacios de formación y debate orientados a garantizar una educación más inclusiva, interdisciplinaria y centrada en los derechos.
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