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En una entrevista concedida a Radio UP, el secretario general de la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) en Misiones, Ángel Rodríguez, confirmó la convocatoria a un paro nacional docente el próximo 2 de marzo, en rechazo al recorte presupuestario dispuesto en el Presupuesto 2026 que, según advirtió, deja “prácticamente en cero” el financiamiento nacional destinado a las escuelas técnicas.
La medida de fuerza, que podría extenderse al 3 de marzo o replicarse en semanas posteriores según definan las bases provinciales, se da en un contexto que el dirigente calificó como “lamentable” y que impacta de lleno en más de 80 instituciones técnicas y agropecuarias de Misiones, donde estudian alrededor de 19.000 alumnos.
Recorte presupuestario y conflicto docente: el eje del paro nacional
Rodríguez explicó que la decisión de convocar al paro responde a lo que considera una “medida arbitraria” adoptada a partir del Presupuesto 2026, impulsado por el presidente Javier Milei y avalado por legisladores nacionales, entre ellos representantes de Misiones.
“El país se ve sacudido por esta decisión del recorte presupuestario. Ya veníamos con un congelamiento del presupuesto desde 2023, que se replicó durante 2024 y 2025. Ahora directamente estamos ante la ausencia de financiamiento”, sostuvo el dirigente sindical.
En ese marco, AMET resolvió avanzar con una jornada de paro nacional el 2 de marzo, como reacción frente a lo que consideran un “atropello” contra la educación técnica. No obstante, el gremio evalúa junto a delegados escolares de toda la provincia si se sumará una segunda jornada el 3 de marzo o si se trasladará la medida a la semana siguiente del inicio del ciclo lectivo.
Rodríguez reconoció que el contexto económico y los descuentos salariales suelen desalentar la adhesión a medidas de fuerza, pero afirmó que “no quedan otras herramientas” luego de haber agotado instancias de diálogo durante 2025.
Educación técnica en Misiones: más de 80 escuelas afectadas
El impacto del recorte no es menor en la provincia. Según detalló el titular de AMET Misiones, son más de 80 escuelas secundarias técnicas y agropecuarias las que dependen de este financiamiento nacional para sostener talleres, equipamiento y programas específicos.
En el último ciclo lectivo, el sistema técnico provincial registraba más de 19.000 estudiantes, cifra que refleja un crecimiento sostenido en los últimos cinco años. “Muchos padres eligieron la educación técnica porque seduce a los adolescentes: les permite desarrollar capacidades prácticas, interactuar con herramientas y proyectar una profesión”, explicó.
Sin embargo, advirtió que el deterioro presupuestario ya venía afectando el funcionamiento cotidiano de las instituciones. “Lo que antes alcanzaba para equipar un taller, en los últimos años apenas servía para comprar un taladro”, graficó, para dimensionar la pérdida del poder de compra y la reducción de partidas.
¿Quién financia ahora la educación técnica?
Uno de los puntos más sensibles planteados por Rodríguez es el cambio en el esquema de sostenimiento del sistema. Según expresó, con la quita de financiamiento nacional se pone en riesgo el principio histórico de educación pública y gratuita en Argentina.
“Tenemos que entender como sociedad que, con estas decisiones, quienes pasan a financiar la educación son las familias. Se pierde la gratuidad”, afirmó. En ese sentido, advirtió que los costos de insumos, mantenimiento de talleres y recursos específicos podrían trasladarse a las economías familiares.
Consultado sobre la posibilidad de que la provincia asuma el financiamiento total, el dirigente fue tajante: “La provincia no tiene los recursos ni las herramientas para hacerse cargo de un compromiso que históricamente fue nacional”. No obstante, reconoció que el Gobierno provincial garantiza el boleto estudiantil gratuito, un beneficio sostenido con recursos propios.
Esfuerzo docente y riesgo de deterioro
Rodríguez destacó el trabajo de directivos, docentes y comunidades educativas que, en los últimos años, realizaron “malabares” para sostener matrícula y funcionamiento institucional. Mencionó la organización de rifas, eventos y actividades solidarias para cubrir gastos básicos.
“Los docentes ya se involucran en hacer pollos, rifas, eventos para sostener económicamente la escuela. Pero ¿cuánto más se puede hacer cuando el bolsillo también está ajustado?”, planteó.
El dirigente subrayó que la educación técnica requiere inversión constante en herramientas, insumos y mantenimiento de talleres, por lo que el impacto del recorte es más severo que en otras modalidades.
¿Puede haber cierre de escuelas técnicas?
Ante la consulta sobre un posible cierre de instituciones en el mediano o largo plazo, Rodríguez evitó un pronóstico alarmista, aunque reconoció la gravedad del escenario.
“No estamos en condiciones de anunciar el fin de ninguna escuela en la provincia. Vamos a hacer todo lo posible para que eso no suceda”, aseguró. Al mismo tiempo, remarcó que la modalidad técnica tiene un fuerte arraigo social y representa, para muchos jóvenes, una salida directa al campo laboral y la posibilidad de desarrollar un proyecto de vida.
Paro docente el 2 de marzo: qué se espera en Misiones
La jornada de paro nacional del 2 de marzo impactará principalmente en las escuelas técnicas de la provincia. En las próximas horas, AMET Misiones definirá si la medida se amplía al 3 de marzo o si se programan nuevas acciones tras el inicio del ciclo lectivo.
El conflicto abre un debate de fondo sobre el financiamiento educativo, la responsabilidad del Estado nacional y el futuro de la formación técnica en una provincia con fuerte perfil productivo como Misiones.
Mientras tanto, el gremio ratifica su postura: defender la fuente laboral docente y garantizar la continuidad de una modalidad que consideran estratégica para el desarrollo provincial.
Ciclo lectivo 2026: la canasta escolar en Posadas rondaría los 600 mil pesos https://t.co/yM3fzfLB00 pic.twitter.com/Wt2FGs1hnA
— Radio Up 95.5 (@radioup955) February 24, 2026
