//
La senadora nacional por Misiones y presidenta de la Comisión de Educación del Senado, Sonia Rojas Decut, reclamó una discusión amplia y sin imposiciones para avanzar hacia una reforma del sistema educativo argentino. En una extensa entrevista en los estudios de Radio Up, durante el programa Arriba la radio, sostuvo que la educación debe recuperar centralidad dentro de cualquier estrategia de crecimiento y desarrollo que pretenda llevar adelante el país.
“Hay una cuestión que es urgente atender en la República Argentina, que es el tema de cómo nos reinventamos o cómo reinventamos el sistema educativo”, afirmó la legisladora misionera al analizar los desafíos que enfrenta el país frente a los cambios tecnológicos y las nuevas demandas laborales.
Rojas Decut relacionó directamente la discusión educativa con el modelo de desarrollo económico. Señaló que Argentina busca atraer grandes inversiones y potenciar actividades como la energía y la minería, pero planteó que ese proceso necesita estar acompañado por una estrategia destinada a formar los recursos humanos que requerirán esas actividades.
“Para un modelo de país que está enmarcado en el desarrollo y el crecimiento, la base no es otra cosa que la educación, la ciencia aplicada y un sistema académico-tecnológico de excelencia. No hay otro camino”, aseguró.
En esa línea, agregó: “El factor humano es la clave para la generación de riqueza” y cuestionó que el sistema que debería constituir la base del crecimiento se encuentre actualmente en discusión.
La Ley de Libertad Educativa llegará al Senado
Uno de los puntos centrales de la entrevista estuvo relacionado con la denominada Ley de Libertad Educativa, iniciativa sobre la que trabaja el Gobierno nacional.
Rojas Decut explicó que los primeros borradores generaron aportes y observaciones de distintos actores vinculados con la educación y señaló que la discusión también pasó por el Consejo Federal de Educación, donde pudieron intervenir los ministerios provinciales.
La senadora contó que estuvo en la Secretaría de Educación de la Nación y pudo conocer la presentación que se prepara sobre la iniciativa. Según explicó en Radio Up, existe la confirmación de que el proyecto será remitido formalmente al Senado. “Estamos hablando de un proyecto de ley que pretende una reforma para darle muchísima autonomía a las instituciones educativas”, explicó.
Sin embargo, inmediatamente planteó uno de los interrogantes que considera centrales: si el sistema cuenta actualmente con los liderazgos y capacidades profesionales necesarios para implementar una transformación de esas características. “El tema, el gran desafío, es otra vez volvemos a lo mismo: el talento. ¿Tenemos líderes educativos formados en la Argentina para que puedan liderar esta transformación? ¿Tienen los docentes las herramientas que necesitan para hacerlo?”, planteó.
“Se tendrán que sentar todos los sectores, hablar y aportar”
Como presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara alta, Rojas Decut anticipó cuál será su posición cuando la iniciativa ingrese al Congreso. “Cuando entre ese debate al Senado, desde la comisión va a ser una plataforma, se tendrán que sentar todos los sectores, hablar y aportar”, afirmó.
La definición marca el criterio con el que pretende conducir una discusión que puede convertirse en uno de los debates legislativos más relevantes en materia educativa.
Para la senadora misionera, una transformación de semejante magnitud no debería surgir de la imposición de una mirada sectorial ni quedar condicionada por la fuerza política que circunstancialmente gobierne. “Uno trata de consensuar, no de imponer un modelo”, señaló al recordar las sucesivas reformas que atravesó Argentina, entre ellas las transformaciones implementadas durante la década de 1990 y los posteriores cambios en la estructura educativa.
También advirtió sobre la tendencia argentina a pretender resultados inmediatos en un área cuyos procesos requieren tiempo: “En educación no creo que se pueda medir todo tan rápido”.
Calidad, formación docente y evaluación: los tres grandes pilares
Rojas Decut aseguró que, pese a las diferencias existentes dentro del sistema, hay cuestiones sobre las que observa un consenso importante en la comunidad educativa.
Identificó tres pilares prioritarios: calidad educativa; formación y liderazgo docente; y un sistema de evaluación capaz de aportar información para conocer la situación real y orientar las políticas de mejora. “Hay tres pilares que necesitan la máxima atención. Uno es la calidad, otro es la formación y el liderazgo docente y otro es el sistema de evaluación que me permite medir dónde estamos y qué es lo que necesitamos para mejorar, el uso de datos para producir la mejora”, enumeró.
La legisladora consideró que el desafío no pasa únicamente por modificar normas o diseños curriculares, sino por generar capacidades institucionales para sostener las transformaciones.
Una política educativa que sobreviva a los gobiernos
Otro de los ejes centrales planteados por Rojas Decut fue la necesidad de garantizar continuidad a las políticas educativas. “Tenemos un problema de sostenibilidad de nuestras políticas o de pensar en una política educativa a largo plazo, que la podamos sostener independientemente de las fuerzas políticas del país”, señaló.
Para la presidenta de la Comisión de Educación, la discusión debe superar las disputas coyunturales y convertirse en una verdadera política de Estado, con objetivos compartidos y continuidad en el tiempo.
La senadora insistió en que esa estrategia resulta todavía más necesaria en un escenario de aceleración tecnológica, crecimiento de sectores productivos que demandan nuevas capacidades y competencia internacional por recursos humanos calificados.
Educación, inversiones y talento argentino
Rojas Decut vinculó este debate con las políticas nacionales destinadas a atraer inversiones. Durante la entrevista mencionó la discusión legislativa sobre incentivos para grandes proyectos y se preguntó si Argentina está trabajando simultáneamente para formar los ingenieros, técnicos y profesionales que esas inversiones podrían demandar.
La preocupación, explicó, es evitar que las empresas deban buscar en el exterior capacidades que podrían desarrollarse dentro del país. En ese sentido, cuestionó los problemas que atraviesa la enseñanza de áreas estratégicas como matemática, ciencias exactas e ingeniería. “La base es la educación y es el talento humano. No vamos a ganar nada si no le damos las herramientas a ese ser humano. El activo mayor que tiene una sociedad es la mentalidad”, remarcó.
Escuchar antes de transformar
La senadora también hizo énfasis en que cualquier proceso de cambio debe incorporar a quienes forman parte cotidiana del sistema y cuestionó que las decisiones sean tomadas exclusivamente desde el poder político.
Según Rojas Decut, docentes, directivos, universidades, especialistas, estudiantes y autoridades educativas deben formar parte de la construcción de una nueva política. Esa metodología será, según anticipó, la que buscará aplicar desde la Comisión de Educación cuando la Ley de Libertad Educativa llegue al Senado.
Su posición combina así dos definiciones: reconoce la necesidad de una reforma profunda y urgente, pero advierte que la transformación no puede reducirse a la aprobación de una ley ni construirse unilateralmente.
El objetivo, sostuvo en Arriba la radio por Radio Up, debería ser alcanzar acuerdos que permitan que la educación deje de depender de cada cambio de gobierno y vuelva a ocupar un lugar central dentro de una estrategia nacional de desarrollo.
