//
El conflicto docente en Misiones sumó un nuevo capítulo con la extensión a 48 horas del paro sin asistencia a los lugares de trabajo, una decisión que, según explicó Leandro Sánchez, dirigente de UTEM-CTA Autónoma, surgió después de consultar a los trabajadores durante el receso escolar.
En diálogo con Arriba la radio, por Radio Up, Sánchez sostuvo que la organización había definido inicialmente una huelga de 24 horas, pero posteriormente resolvió ampliar la protesta ante el pedido de los propios docentes y la coincidencia con medidas impulsadas por otros espacios sindicales.
“Nosotros habíamos definido paro por 24 horas, después apareció la consulta y la gente nos pidió 48 horas, así que corregimos”, explicó.
De acuerdo con el dirigente, la medida contempla lunes y martes de paro sin asistencia a los lugares de trabajo, además de concentraciones y consultas en diferentes puntos de la provincia para discutir los pasos siguientes.
De 24 a 48 horas de paro docente en Misiones
Sánchez señaló que durante las vacaciones resultó difícil realizar consultas amplias debido a la menor participación propia del receso. Sin embargo, una vez retomado el contacto con los trabajadores, aseguró que surgió el pedido de profundizar la medida.
El dirigente indicó que las actividades comenzaron en Oberá y que también se prevén acciones en Posadas, con concentraciones en la plaza 9 de Julio, además de consultas en otras localidades.
El objetivo, explicó, es determinar cómo continuará el reclamo y avanzar en la elaboración de “una especie de plan de lucha que nos lleve a ese mejor salario que estamos buscando”.
Uno de los principales cuestionamientos de UTEM-CTA A está dirigido a la última propuesta salarial formulada por el Gobierno de Misiones.
Según relató Sánchez, los representantes sindicales fueron convocados a una reunión en la Escuela Estados Unidos del Brasil, donde esperaban mantener un encuentro con el ministro de Hacienda, Adolfo Safrán. El dirigente afirmó que el funcionario finalmente no participó presencialmente y que las propuestas fueron transmitidas y modificadas telefónicamente.
“El ministro no vino. Solamente nos hizo una propuesta, tres propuestas que fue corrigiendo por teléfono”, describió.
Cuestionamientos a la propuesta salarial
De acuerdo con Sánchez, la propuesta llevó el salario mínimo a $820.000 a cobrar en septiembre para una maestra que recién se inicia, trabaja un solo turno y no tiene antigüedad.
Para UTEM-CTA A, esa cifra resulta insuficiente frente a la situación económica de los trabajadores. “La verdad que eso nos pareció muy poco, así que no alcanzaba”, afirmó.
El dirigente remarcó, además, que la discusión no se limita exclusivamente al salario. Entre las demandas mencionó el financiamiento de los comedores escolares y las condiciones edilicias de los establecimientos educativos. “Nosotros hablamos de lo salarial, que es lo principal, pero no hay otra cuestión sobre lo que falta para el comedor, las situaciones edilicias de las escuelas. La verdad que no pudimos hablar nada de eso”, cuestionó.
En ese contexto, sostuvo que la organización calificó la oferta como insuficiente y criticó la modalidad en la que se desarrolló la negociación.
Endeudamiento docente: el reclamo que UTEM quiere incorporar a la discusión
Uno de los planteos centrales de Sánchez pasó por una problemática que, según aseguró, se está profundizando entre los trabajadores de la educación: el endeudamiento para poder afrontar los gastos cotidianos.
Consultado sobre qué porcentaje de incremento salarial consideran necesario, evitó establecer una cifra fija y explicó que el atraso acumulado de los ingresos vuelve más compleja la discusión. “Tenemos un problema muy grave, que es que el salario está muy atrasado”, señaló.
Pero inmediatamente agregó otro elemento: “La verdad que lo que más esperábamos encontrarnos en esa reunión era con algún proceso de desendeudamiento. Las deudas que tienen los docentes nos tienen a nosotros muy, muy preocupados”.
Según Sánchez, cuando el salario deja de cubrir las necesidades del hogar, el trabajador comienza a financiar sus gastos mediante créditos y otras formas de endeudamiento. “No te alcanza el sueldo y la gente termina endeudándose, en el mejor de los casos en el Banco Macro, pero si no empieza a endeudarse con los privados o con otra gente”, afirmó.
El referente sindical aseguró que UTEM planteó en distintas oportunidades la posibilidad de implementar alguna herramienta de desendeudamiento destinada a empleados públicos y mencionó como referencia políticas aplicadas, según indicó, en Entre Ríos y la provincia de Buenos Aires. “Nosotros se lo propusimos varias veces, pero sobre eso hay silencio”, cuestionó.
El pedido para adelantar la negociación prevista para octubre
Otro punto de tensión es la fecha de la próxima instancia de diálogo. Según Sánchez, la convocatoria está prevista para octubre, un plazo que desde el sector consideran demasiado lejano frente a la situación actual. “La verdad que falta mucho para octubre. Nosotros queremos que se adelante ese diálogo”, reclamó.
Para el dirigente, esperar hasta ese mes podría agravar las dificultades económicas de los trabajadores. “La situación es urgente. Ahora, en octubre va a ser mucho más difícil”, advirtió.
De esta manera, uno de los objetivos inmediatos de la protesta será conseguir una reapertura anticipada de la discusión con el Gobierno provincial, tanto para abordar salarios como otros reclamos vinculados al funcionamiento cotidiano del sistema educativo.
Comedores: Sánchez habló de $750 diarios por alumno
Durante la entrevista en Radio Up, Sánchez también cuestionó los recursos destinados a comedores escolares.
Según afirmó, para establecimientos de jornada completa se contemplan $750 diarios por alumno para cubrir desayuno y almuerzo. “Hasta ahora son 750 pesos por día por alumno para escuela de jornada completa, o sea, para dar desayuno y almuerzo, 750 pesos”, aseguró.
También sostuvo que los fondos habían sido enviados “una sola vez en lo que va del año”, aunque aclaró durante la entrevista que ese mismo día debía consultar si había ingresado una nueva partida.
El reclamo por los comedores forma parte de una discusión más amplia sobre los recursos disponibles en las escuelas y el impacto que, según Sánchez, esas carencias terminan teniendo sobre los propios docentes.
“Pastelitos, empanadas y locro” para sostener las escuelas
El dirigente de UTEM-CTA A también describió problemas de infraestructura en establecimientos de Oberá y aseguró que existen obras que llevan años sin finalizar.
Sánchez indicó que durante las vacaciones se anunciaron trabajos de reparación y que el gremio comenzó a consultar a los docentes para conocer qué intervenciones efectivamente se realizaron. “Nosotros tenemos escuelas aquí en Oberá que están en construcción desde hace años y no ha pasado nada”, afirmó.
En ese contexto, describió una realidad que, según sostuvo, obliga a las comunidades educativas a organizar actividades para recaudar dinero y resolver necesidades básicas. “Tenemos a los docentes haciendo pastelitos, empanadas, locro para ver si pueden arreglar la escuela, para ver si pueden comprar los vidrios, poner los focos y pintar”, enumeró.
Para Sánchez, este escenario también debe incorporarse a la discusión salarial porque parte del ingreso de los trabajadores termina destinándose indirectamente al funcionamiento de las instituciones. “Ahí se va parte del salario. Vos cobrás 820.000 pesos, pero si tenés que hacer una rifa, adiviná quién termina comprando los premios para la rifa: los mismos docentes”, expresó.
Un conflicto que busca ampliar la agenda
Con el paro extendido a 48 horas, UTEM-CTA A intenta instalar una agenda que excede el porcentaje de incremento salarial. Endeudamiento, comedores, infraestructura escolar y reapertura anticipada de la negociación aparecen entre los puntos que el sector pretende incorporar al diálogo con el Ejecutivo provincial.
Sánchez sostuvo que las consultas realizadas durante estas jornadas serán determinantes para resolver la continuidad de las medidas.
El dirigente cerró su participación en Radio Up destacando la importancia de visibilizar el reclamo ante las dificultades que, según describió, existen para sostener otros canales de interlocución. “El diálogo a veces es muy difícil y a veces cuando la prensa se hace eco ayuda mucho”, concluyó.
