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En la Cámara de Representantes de Misiones se concretó este jueves por la mañana la primera sesión del Parlamento Disruptivo 2025, un espacio que reunió a estudiantes de distintos puntos de Misiones para presentar proyectos y debatir ideas en el recinto legislativo. La jornada instaló nuevas dinámicas de participación juvenil vinculadas a la creatividad y al pensamiento crítico.
Desde Puerto Esperanza, Silvina Guirland, de la EPET Nº 18, compartió su experiencia junto a Keyla Méndez de Oliveira, de la Escuela Nº 640 de Fracrán. La estudiante explicó que su proyecto, llamado Guardianes de la biodiversidad, propone implementar contabilidad ambiental en todas las instituciones educativas. “El proyecto busca propiciar la gobernabilidad ambiental”, señaló al describir la iniciativa.
Guirland valoró la vivencia de representar a su escuela en el Parlamento y destacó el trabajo conjunto con la institución de Fracrán. Contó que el intercambio aportó conocimiento ancestral decisivo para la propuesta. “El conocimiento es bueno, pero el factor humano y cultural fue fundamental”, expresó.
Asimismo, desde Posadas, la profesora Viviana Brítez y el alumno Samuel Cáceres, de la Escuela Nº 721 de Villa Cabello, presentaron Un techo de sueños. La docente explicó que el proyecto busca construir un espacio multiusos para actividades escolares. “Actualmente se nos dificulta hacer actividades físicas y encuentros porque estamos totalmente expuestos a la luz del sol”, afirmó.
Brítez resaltó la importancia de participar en un espacio legislativo adaptado a los estudiantes. Consideró que el paso por el Parlamento “es una experiencia única” y deseó que los jóvenes “puedan volver a representarnos algún día”.
El estudiante Cáceres profundizó en la necesidad del proyecto y en el impacto que tendría para la vida escolar. Contó que muchas actividades se complican por las condiciones del patio y sostuvo que la propuesta apunta a que más chicos permanezcan en la institución. “Buscamos que los chicos no se cambien de escuela y se mantengan con los alumnos”, explicó.
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La jornada reunió a delegaciones de los niveles inicial, primario y secundario —hasta tercer año— que trabajaron durante semanas en sus proyectos. La cámara evaluó la experiencia como un paso clave para afianzar nuevas metodologías y ampliar la participación estudiantil dentro del sistema educativo misionero.
