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En la comunidad mbya guaraní de Perutí, en El Alcázar, se realizó el lunes 10 y martes 11 de noviembre la asamblea anual de la Organización de Docentes Indígenas de Misiones (ODIM), un espacio que reunió a educadores de distintas localidades para debatir sobre los desafíos actuales de la educación intercultural bilingüe. El objetivo es tener un plan de trabajo para el 2026 venidero.
“Uno de los objetivos de la reunión fue convocar a todos los sectores del cuerpo docente indígena, no sólo a los auxiliares, porque en la provincia hay muchos que trabajan en escuelas bilingües y también en escuelas comunes donde asisten niños que hablan dos lenguas”, explicó el presidente de ODIM, José Fernández, tras el encuentro.
Según detalló, durante las jornadas se abordaron temas vinculados al fortalecimiento institucional de la organización y a la tarea que desempeñan los docentes y auxiliares indígenas en distintos niveles del sistema educativo. “Queríamos reunirnos para crear lineamientos comunes para todas las escuelas bilingües, así como existen contenidos curriculares comunes a nivel provincial y nacional. Ahora buscamos iniciar una propuesta que unifique criterios en toda la provincia”, adelantó en Argentina Divina Comedia Por Radio Up.
La asamblea contó con una amplia participación de docentes y autoridades comunitarias, quienes discutieron sobre qué contenidos priorizar en la enseñanza bilingüe, con especial énfasis en el nivel primario. “En realidad deberíamos empezar desde el nivel inicial, porque hay docentes trabajando allí también. Yo me enfoqué más en la primaria, pero se propusieron muchos temas para la secundaria y también la idea de, en el futuro, llevar estas discusiones al nivel terciario o universitario”, indicó Fernández.
Sumar la lengua y cultura mbya a la enseñanza corriente, entre las propuestas de los docentes indígenas
Entre los desafíos señalados, el presidente de la ODIM destacó la necesidad de incorporar la enseñanza de la lengua y la cultura de los pueblos originarios dentro del currículo educativo provincial. “El sueño sería que en algún momento la provincia incorpore estos contenidos como parte de su currículum. Queremos trabajar temas de la cultura y la lengua porque hoy los chicos lo necesitan”, remarcó.
La organización prevé continuar trabajando en una propuesta formal que pueda presentarse en 2026. “Siempre participamos en los Proyectos Educativos Institucionales de cada escuela, y creemos que también debemos proponer contenidos prioritarios desde nuestra mirada, para fortalecer la educación intercultural en todos los niveles”, concluyó Fernández.
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Paritarias docentes: “No hay fecha, seguimos hablando”, dijo Aranda https://t.co/VPQD05hsr5
— Radio Up 95.5 (@radioup955) November 12, 2025