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La vicerrectora de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), Gisela Spasiuk, advirtió que la crisis económica incrementó la demanda de asistencia estudiantil. Destacó el rol de los comedores universitarios, cuestionó el atraso de las becas nacionales y planteó la necesidad de reformar los planes de estudio para mejorar la permanencia y el egreso.
La profundización de la crisis económica y el deterioro del poder adquisitivo de las familias impactan de lleno en el sistema universitario. En diálogo con Radio Up, la vicerrectora de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), Gisela Spasiuk, aseguró que la institución registra un crecimiento sostenido en la demanda de becas, albergues y comedores estudiantiles, mientras que los programas nacionales de asistencia económica perdieron capacidad de respuesta frente a la inflación.
Durante la conversación, la funcionaria analizó cómo cambió la realidad de los estudiantes universitarios, explicó cuáles son hoy las principales dificultades para sostener una carrera y también detalló los desafíos que enfrenta la universidad en materia de articulación con la escuela secundaria y modernización de los planes de estudio.
La crisis económica golpea la permanencia de los estudiantes
Consultada sobre si la situación económica está llevando a que muchos jóvenes abandonen sus estudios antes incluso de solicitar ayuda, Spasiuk sostuvo que el fenómeno más visible es el crecimiento de la demanda de políticas de bienestar estudiantil. "La crisis económica, la falta de trabajo en las familias, la pérdida del poder adquisitivo y la precarización del mundo laboral hacen que aumente claramente la demanda del sistema de bienestar estudiantil", explicó.
La vicerrectora remarcó que incluso numerosos estudiantes se ven obligados a incorporarse al mercado laboral para poder continuar cursando sus carreras, situación que modifica sus trayectorias académicas y aumenta la necesidad de asistencia institucional.
Becas, albergues y comedores: las herramientas que sostiene la UNaM
Spasiuk recordó que la UNaM mantiene con recursos propios un sistema integral de bienestar estudiantil que contempla distintas líneas de acompañamiento.
Entre ellas mencionó:
- Becas de estudio.
- Becas de salud.
- Albergues universitarios.
- Comedores estudiantiles.
- Programas de asistencia social.
Explicó además que anteriormente existían becas destinadas al transporte, aunque ese aspecto fue absorbido por la política provincial del Boleto Educativo Gratuito.
El boleto educativo, una conquista que ahora necesita actualizarse
La vicerrectora destacó especialmente la importancia del Boleto Educativo Gratuito implementado por la provincia de Misiones. Según señaló, se trata de una política pública que "no fue una concesión regalada", sino el resultado de años de reclamos, movilizaciones y diálogo entre los estudiantes y el Estado provincial.
No obstante, advirtió que comenzaron a aparecer nuevas necesidades que requieren una actualización del sistema. "Hay estudiantes que en el tramo final de sus carreras ya no viven en Posadas, vuelven a sus localidades y necesitan viajar desde el interior para rendir o cursar las últimas materias", explicó.
Por ese motivo, consideró necesario ampliar los cupos destinados a los boletos de media distancia para acompañar esta nueva dinámica.
Becas nacionales con montos insuficientes
Uno de los puntos más críticos del diagnóstico estuvo relacionado con las becas nacionales.
Spasiuk sostuvo que los montos permanecieron durante mucho tiempo completamente desactualizados. "Hasta hace poco eran de apenas 30 mil pesos", señaló.
Asimismo, explicó que las recientes actualizaciones alcanzaron únicamente a las Becas Manuel Belgrano, destinadas a carreras consideradas estratégicas, como ingenierías y ciencias exactas. En cambio, indicó que las Becas Progresar no recibieron la misma actualización.
La diferencia, explicó, radica en que las Becas Progresar abarcan a estudiantes de cualquier carrera universitaria que cumplan determinados requisitos académicos. "Nadie regala nada. Para acceder a estas becas hay que cumplir condiciones, rendir materias y mantener un determinado rendimiento académico", remarcó.
La falta de actualización de este programa, sostuvo, termina trasladando mayor presión sobre el sistema de becas que financian las propias universidades.
Los alquileres, el problema más grave del bienestar estudiantil
Para la conducción de la UNaM, el mayor desafío actual no pasa por los comedores universitarios, sino por el acceso a una vivienda.
Spasiuk explicó que la universidad logró sostener la política de comedores en prácticamente todas las facultades, consciente del impacto positivo que representa en la economía cotidiana de los estudiantes.
Sin embargo, reconoció que ampliar las becas de albergue resulta mucho más complejo debido al fuerte incremento del costo de los alquileres. "Es el punto más álgido de la política de bienestar estudiantil en este momento", afirmó. También recordó que años atrás varios municipios colaboraban mediante residencias estudiantiles propias, una política que hoy tiene menor alcance.
Articulación entre secundaria y universidad: avances con desafíos pendientes
Otro de los ejes de la entrevista estuvo vinculado al ingreso universitario y a la transición desde el nivel secundario.
Spasiuk destacó el trabajo conjunto que la UNaM desarrolla con el Ministerio de Educación de Misiones en orientación vocacional, promoción de carreras y articulación pedagógica entre ambos niveles.
Según explicó, el objetivo consiste en acercar las expectativas de las escuelas secundarias con las exigencias propias del ámbito universitario, teniendo además en cuenta las nuevas realidades de las juventudes.
La funcionaria consideró que estos programas comenzaron a mostrar resultados positivos. Aunque reconoció que todavía existen dificultades vinculadas a la permanencia estudiantil, sostuvo que los indicadores institucionales reflejan mejoras sostenidas.
La deserción y la permanencia: una mirada desde los datos
Frente a los debates sobre los niveles de abandono universitario, Spasiuk pidió analizar los datos en profundidad. Sostuvo que, más allá de las cifras que suelen difundirse, existen avances concretos en permanencia y acreditación de carreras.
Incluso destacó el desempeño de carreras altamente exigentes, como las ingenierías.
Según explicó, las evaluaciones institucionales y los procesos de acreditación evidencian que los programas de tutorías y acompañamiento académico generan un impacto positivo sobre las trayectorias de los estudiantes. "Quizás no el que quisiéramos todavía, pero claramente tienen resultados", expresó.
Reformar los planes de estudio, uno de los grandes desafíos de la universidad
Uno de los planteos más profundos de la entrevista estuvo relacionado con la necesidad de transformar los diseños curriculares. La vicerrectora sostuvo que buena parte de la responsabilidad sobre los tiempos de egreso también corresponde a la propia universidad.
Actualmente, explicó, el promedio de duración real de las carreras en la UNaM supera aproximadamente en dos años el tiempo teórico previsto por los planes de estudio.
No obstante, aclaró que esos indicadores continúan siendo positivos dentro del sistema universitario nacional. Aun así, consideró imprescindible avanzar hacia reformas curriculares que respondan a las nuevas formas de aprender y enseñar.
Menos horas presenciales y mayor reconocimiento de otras experiencias
Spasiuk cuestionó que muchos planes de estudio continúan organizados bajo modelos excesivamente escolarizados, con gran cantidad de horas obligatorias dentro del aula.
En ese sentido, propuso avanzar hacia esquemas que reconozcan otras formas de formación, como:
- Investigación.
- Extensión universitaria.
- Experiencias laborales.
- Trayectorias profesionales previas.
Como ejemplo, mencionó el caso de docentes en ejercicio que deben cursar un profesorado completo bajo las mismas condiciones que un egresado reciente del nivel secundario.
El Sistema Argentino de Créditos Académicos
Finalmente, la vicerrectora explicó que estas transformaciones se encuentran en línea con las discusiones que desde hace varios años impulsa el sistema universitario argentino.
Recordó que en 2022 el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) acordó un documento de principios para orientar las reformas curriculares que hoy derivan en la implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos.
Aclaró que este modelo no consiste únicamente en convertir horas de cursado en créditos académicos, sino en repensar integralmente las trayectorias universitarias, flexibilizando los tiempos de formación y reconociendo aprendizajes desarrollados en distintos ámbitos.
Con este enfoque, la UNaM busca adecuar su oferta académica a las nuevas realidades sociales y laborales, al tiempo que fortalece las políticas de bienestar estudiantil para sostener el acceso, la permanencia y el egreso de quienes eligen la universidad pública.
AHORA en Arriba la Radio, hablamos con Gisela Spasiuk, vicerrectora UNaM.
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— Radio Up (@radioupar) July 15, 2026
