//
Por cuarto año consecutivo, estudiantes de Misiones, el norte de Corrientes, Brasil y Paraguay se reúnen para investigar sobre la identidad cultural transfronteriza, bajo un enfoque creativo, interdisciplinario y con fuerte impronta tecnológica.
Este lunes comenzó oficialmente en el Instituto Antonio Ruiz de Montoya, en Posadas, la cuarta edición del Proyecto Mbojere Cultural 2025, una iniciativa pedagógica que convoca a estudiantes secundarios a investigar, reflexionar y narrar historias vinculadas a la identidad cultural de la región transfronteriza. Bajo el lema "Los protagonistas de la cultura transfronteriza", el certamen se consolida como un espacio de formación que trasciende las fronteras de Misiones para incluir al norte de Corrientes, el sur de Brasil y Paraguay.
El proyecto se articula a través de un formato similar al de una Olimpiada educativa, pero con particularidades que enriquecen la experiencia: trabajo colaborativo, enfoque transdisciplinario y narrativa transmedia, integrando a docentes como tutores y a residentes pedagógicos como facilitadores.
Patricia Campuzano, directora pedagógica del Instituto Montoya y especialista en tecnología educativa, destacó la importancia del trabajo colaborativo en el certamen. "Lo más interesante que tiene Mbojere Cultural es justamente la propuesta de trabajar por proyectos desde la perspectiva pedagógica, que implica trabajo colaborativo y transdisciplinar", explicó en entrevista.
El proyecto invita a los jóvenes a observar sus propios entornos, identificar figuras locales destacadas —desde médicos y políticos hasta ciudadanos comunes— y desarrollar una producción creativa. "La idea es que los jóvenes, junto con sus docentes, observen las características de los personajes destacados de sus localidades y armen proyectos transdisciplinares: podcasts, videos, textos narrativos, historietas, dibujos", detalló Campuzano.
Este año, la propuesta incorpora narrativas transmedia como un guiño al lenguaje digital que domina el mundo de los jóvenes. "Pensamos que tenemos que hablar el lenguaje que más conocen los jóvenes, que son las tecnologías digitales", sostuvo Campuzano, subrayando además la necesidad de cargar de sentido el uso de herramientas como la inteligencia artificial. "Utilizarla sin saber para qué tampoco tiene mucho sentido. Como docentes tenemos que transitar junto a los jóvenes esta revolución digital", agregó.
Una convocatoria internacional
Javier Zago, vicerrector del Instituto Montoya, resaltó que el certamen se abre no sólo a Misiones, sino también a escuelas del norte de Corrientes, el sur de Paraguay y Brasil. "Ya se han sumado el año pasado escuelas de Brasil", comentó, poniendo en valor el carácter transfronterizo del proyecto.
El lema de esta edición, “Los protagonistas de la cultura transfronteriza”, invita a los estudiantes a identificar figuras claves en su región, analizando no sólo datos biográficos sino también el sentido existencial y cultural de esas personas o colectivos. "Tienen que relatar quién es esa persona, cuál es el sentido de la existencia de esa persona o de un colectivo humano", explicó Zago.
El certamen culminará el 3 de octubre, con la presentación de los trabajos finales en formato audiovisual. Los mejores proyectos recibirán premios, entre ellos becas de estudio en el Instituto Montoya, publicaciones en la revista de investigación de la institución y materiales educativos como libros o computadoras.
El proyecto incluye capacitaciones presenciales y virtuales destinadas a docentes tutores y estudiantes. El primer conversatorio se realizará el jueves 10 de abril en el Salón de Actos del Instituto San José de Eldorado, desde las 17 horas. El segundo encuentro será en Bernardo de Irigoyen, el viernes 11 de abril a las 10 horas en el Salón de Usos Múltiples del Concejo Deliberante. El tercer conversatorio está previsto para el martes 29 de abril en el Instituto San Juan Pablo II de Oberá, a partir de las 15 horas.
Las inscripciones al certamen se habilitarán tras la capacitación docente del 9 de mayo, y estarán abiertas hasta el 26 de mayo.
Un triple impacto educativo
Según explicó Zago, el Proyecto Mbojere Cultural apunta a un triple impacto: generar un espacio de reflexión e investigación para estudiantes, capacitar a docentes secundarios en enfoques innovadores y ofrecer prácticas profesionales a los residentes pedagógicos del Instituto Montoya.
"Este proyecto enseña que se puede trabajar interdisciplinariamente, que se puede trabajar en equipo entre los docentes y de manera horizontal con los alumnos, investigando juntos", afirmó Zago. Y añadió: "A lo largo de estos cuatro años, hemos aprendido muchísimo sobre la cultura e identidad regional gracias a la mirada fresca y crítica de los estudiantes".
Mbojere Cultural 2025 promete no sólo consolidar su lugar en la agenda educativa regional, sino también marcar un camino hacia nuevas formas de enseñar y aprender, donde la tecnología, la cultura y la identidad se entrelazan para construir una educación más viva, creativa y conectada con su tiempo.
