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En medio del conflicto por el financiamiento universitario y el paro de docentes y no docentes, los estudiantes Ángelo Kunz y Luciano Cubillas, referentes de una agrupación libertaria en la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), plantearon una mirada crítica sobre el funcionamiento del sistema, aunque remarcaron su respaldo a la educación pública.
“El presidente Javier Milei en ningún momento estuvo en contra de la educación pública ni de las universidades públicas. Este gobierno defiende la universidad pública”, sostuvo Kunz al inicio de la entrevista, en un intento por desmarcarse de las críticas hacia el oficialismo.
En ese sentido, definió a la universidad como “un espacio en el cual existe la ascendencia social de todas las personas”, aunque relativizó ese rol al señalar que “la movilidad social ascendente no está en la universidad sola, sino en algunas carreras y en cómo se eligen”.
Como ejemplo, mencionó que “hoy la mayoría de los estudiantes en la UNaM elige carreras como enfermería o contador público porque saben que pueden conseguir trabajo”.
Financiamiento y salarios docentes
Uno de los ejes centrales de la entrevista fue el financiamiento del sistema universitario. Allí, Kunz aseguró que “sí se financia la universidad”, aunque reconoció que existe un debate sobre si los recursos son suficientes o llegan en tiempo y forma.
“La plata para el funcionamiento llega, porque se piden extensiones presupuestarias y se otorgan. Ahora, el tema de los docentes es distinto”, explicó.
Sobre los salarios, ambos coincidieron en que “los docentes cobran mal, eso es una realidad”, aunque remarcaron que las actualizaciones dependen de negociaciones paritarias: “Los sueldos se definen en convenios colectivos y paritarias, no directamente por el Poder Ejecutivo”.
Críticas a la gestión y propuestas
Consultados sobre la administración universitaria, Cubillas fue directo: “En principio, el problema es la gestión”. En la misma línea, agregó que, si bien valoran la posibilidad de estudiar en una universidad pública, “hay muchísimas cosas por mejorar”.
“Estamos agradecidos con los contribuyentes que permiten que estudiemos, pero creemos que los recursos se pueden repartir de mejor manera”, afirmó.
Entre las propuestas, plantearon la necesidad de auditar el uso de fondos, modernizar procesos administrativos y digitalizar trámites, además de fortalecer los espacios de debate.
“Queremos que la universidad vuelva a ser ese centro neurálgico de discusión que siempre fue”, expresó Kunz.
Ajuste, presupuesto y debate político
En relación al ajuste aplicado por el Gobierno nacional, Kunz relativizó el impacto sobre las universidades: “El Estado redujo en promedio un 35% sus gastos en 2024. La universidad no fue el sector más afectado”.
No obstante, reconoció que “eso no quita que el presupuesto esté siendo desfinanciado”, aunque cuestionó lo que definió como una “falacia de pensar que antes todo funcionaba perfecto”.
En un análisis más profundo, también apuntó contra estructuras internas: “Durante muchos años, corporaciones, sindicatos y organizaciones políticas fueron tomando poder dentro de la universidad”.
Representación estudiantil y proyección
Ambos estudiantes explicaron que su espacio surgió de manera “orgánica” y que buscan representar a un sector que no se siente identificado con las agrupaciones tradicionales.
“Hay muchos chicos que sienten que no están representados o que no pueden pensar diferente. Nosotros queremos ser un cable a tierra para ellos”, señaló Cubillas.
Actualmente, la agrupación tiene presencia en la Facultad de Ciencias Económicas, aunque aspira a expandirse a otras unidades académicas y disputar espacios como el centro de estudiantes.
“Somos prácticamente la única agrupación de derecha dentro de la UNaM y queremos dar el debate”, afirmaron.
Libertad de cátedra y clima universitario
Por último, se refirieron a las discusiones sobre supuesto adoctrinamiento en las universidades. En ese punto, defendieron la pluralidad: “Nosotros estamos a favor de la libertad de cátedra. Si un profesor es de izquierda, está perfecto”.
Sin embargo, admitieron que existe una percepción entre los estudiantes: “Hay chicos que sienten que no pueden expresar lo que piensan, y nosotros queremos acompañarlos”.
