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El British Council, la organización educativa y cultural del Reino Unido, y CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento) han publicado un informe conjunto que analiza la situación actual de la enseñanza de inglés en el país, destacando problemas como la escasez de docentes, la falta de coherencia curricular entre niveles y la necesidad de alineación con estándares internacionales.
Radio Up pudo acceder al informe Ejecutivo y al completo, con el detalle de las matrículas por provincia hasta 2023, datos aportados por la Secretaría de Educación de la Nación para este estudio. Del mismo se desprende que el 54 % de los estudiantes de primaria y el 84 % de secundaria reciben clases de inglés en las escuelas de todo el país.
Pero, ¿qué pasa en Misiones? De acuerdo al informe de BC y CIPPEC sobre la enseñanza del inglés en la provincia, surgió que el idioma era enseñado a 64,109 alumnos de la Primaria, que representó un 34% de la matrícula total; y a 74,620 estudiantes de Secundaria (un 74% del total de hace dos años).
Del informe se destacó que la enseñanza del inglés en las escuelas de Misiones no es obligatorio en ningún ciclo de la educación. "Al no existir una normativa que prescriba específicamente la enseñanza del Inglés a nivel nacional, queda en manos de las jurisdicciones la decisión sobre su obligatoriedad, el grado/año de inicio de su enseñanza, la cantidad de horas, su forma de abordaje, entre otros aspectos", indicaron desde CIPPEC y el British Council
Brechas y desigualdades
De acuerdo a los datos del Relevamiento Anual 2023, mientras el 6% de los estudiantes de primaria de Formosa tienen Inglés, este porcentaje es del 90% y del 91% en Catamarca y Jujuy, respectivamente. CABA (88%), La Pampa (84%) y Tierra del Fuego (88%) completan el grupo de
provincias con mayor acceso al idioma.
En el otro extremo, Neuquén (11%), Chaco (19%), Chubut (26%) acompañan a Formosa en los niveles más bajos de enseñanza de Inglés en el nivel primario. Esto da cuenta de las importantes desigualdades en el acceso al Inglés que es posible detectar a nivel territorial
La situación en el nivel secundario es distinta, donde la enseñanza del Inglés está extendida y la dispersión es mucho menor. Prácticamente todas las provincias tienen una cobertura mayor al 75% y algunas de ellas, como Córdoba (94%), Río Negro (95%) y La Pampa (96%) con valores cercanos a la universalización.
Formación docente: cuántas universidades e institutos hay en el país
En la Argentina existen 222 institutos de formación docente y 22 universidades, tanto de gestión estatal como privada, que ofrecen la carrera “Profesorado de Inglés”. Cinco institutos están ubicados en Misiones. En el informe se advirtió que la dispersión, "refleja diferencias entre regiones, lo cual podría tener implicancias significativas para la formación de docentes, la cobertura de cargos y, en definitiva, para la enseñanza del Inglés en el país".
Otro problema detectado con el trabajo de CIPEC y BC es que "Existen serias limitaciones en la disponibilidad y acceso a información sobre los recorridos formativos de los docentes y a la cantidad de cargos hoy en el país. Para saber si la cantidad de egresados de los profesorados o de las universidades es suficiente para cubrir la demanda de docentes en las distintas jurisdicciones, es fundamental contar con información sobre cuántos egresan, cuántos docentes hay en ejercicio y cuántos se jubilan cada año", indicaron.
"La dificultad para la construcción de la información sobre el plantel docente limita el análisis sobre esta dimensión a nivel agregado. (...) En este sentido, hay una expectativa importante para cubrir esta vacancia a partir de la realización del Relevamiento Nacional de Personal Educativo Año 2025 (ReNPE), que tiene como objetivo cuantificar el personal docente y no docente de toda la Argentina y caracterizar sus perfiles -según inserción institucional, aspectos sociodemográficos, situación laboral, formación y trayectorias profesionales- y crear dentro del SiNIDE (Sistema Integral de Información Digital Educativa) un registro nacional del personal que se desempeña en el sistema educativo", agregaron.
Diseños curriculares en las provincias: ¿incluyen el inglés?
Los diseños curriculares vigentes de las 24 jurisdicciones detallan los lineamientos para la enseñanza del Inglés. En cuanto al nivel primario, algunas jurisdicciones tales como Ciudad de Buenos Aires, Catamarca, Corrientes, Jujuy y San Luis, establecen que el Inglés es la lengua extranjera obligatoria a enseñar desde el primero al último año de la escuela primaria; otras provincias dan cuenta de una variedad de lenguas sin establecer explícitamente la obligatoriedad de ninguna por sobre otras, tales como Formosa y Misiones.
Algunas provincias establecen su obligatoriedad en ciertos ciclos, como en el segundo ciclo en el caso de Buenos Aires. Otras solo lo incorporan como actividad extracurricular u optativa, tal como la provincia de Entre Ríos.
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