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Los resultados de las evaluaciones educativas en Misiones reflejan avances en algunos indicadores, pero también dificultades persistentes en los aprendizajes, especialmente en Matemática. Según los datos de las pruebas Aprender 2025, el 73% de los estudiantes de sexto grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que en Matemática la proporción fue del 47%.
En Lengua, el desempeño representa una mejora de 11 puntos porcentuales respecto de 2023, cuando el 62% de los alumnos había alcanzado esos niveles. Sin embargo, Misiones todavía se ubica cuatro puntos por debajo del promedio nacional, que llegó al 77%.
En Matemática, por el contrario, no se registraron avances en comparación con la medición anterior. El 47% de los estudiantes misioneros obtuvo resultados satisfactorios o avanzados, frente al 55% del promedio nacional. La diferencia es de ocho puntos porcentuales.
Las dificultades no aparecen únicamente al finalizar la primaria. En las pruebas Aprender 2024, que evaluaron Lectura en tercer grado, el 15% de los estudiantes de Misiones se ubicó por debajo del nivel 2, lo que significa que no logró comprender textos simples. El porcentaje supera el promedio nacional, que fue del 12%.
En el otro extremo, apenas el 38% de los alumnos misioneros alcanzó los niveles más altos de desempeño —4 y 5—, frente al 45% registrado en el conjunto del país.
El panorama en secundaria
Los resultados de los estudiantes que cursan el último año de la educación obligatoria muestran un escenario todavía más complejo en Matemática. De acuerdo con Aprender 2024, solo el 11% de los alumnos de Misiones alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en esa asignatura, siete puntos porcentuales por debajo del promedio nacional, que fue del 18%.
La evolución respecto de la medición de 2022 también evidencia un avance limitado: en aquella oportunidad, el indicador había sido del 10%, por lo que la mejora fue de apenas un punto porcentual.
En Lengua, el 52% de los estudiantes misioneros del último año de secundaria obtuvo resultados satisfactorios o avanzados. La cifra quedó cinco puntos por debajo del promedio nacional, que alcanzó el 57%.
En este caso, la evolución fue algo más favorable: el indicador mejoró dos puntos porcentuales respecto de 2022, cuando había llegado al 50%.
De esta manera, los datos muestran que al finalizar la secundaria, apenas algo más de la mitad de los estudiantes de Misiones alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que en Matemática la proporción cae al 11%.
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Las inasistencias también preocupan
El informe también analizó la asistencia escolar y las diferencias vinculadas con el nivel socioeconómico de los estudiantes.
En sexto grado de primaria, el 11% de los alumnos misioneros evaluados declaró haber acumulado 16 o más inasistencias durante 2023, según los cuestionarios complementarios de Aprender. En este indicador no se observaron diferencias significativas entre los grupos socioeconómicos: la proporción fue del 11% entre quienes pertenecen al 25% de menor nivel socioeconómico del país y del 10% entre los del 25% de mayor nivel.
En secundaria, en cambio, las faltas son más frecuentes y aumentaron entre las dos últimas mediciones. En 2024, el 42% de los estudiantes del último año declaró tener 15 o más inasistencias, frente al 36% registrado en 2022.
El relevamiento también identificó una brecha según el nivel socioeconómico. En 2024, la proporción de alumnos con 15 o más faltas fue 19 puntos porcentuales mayor en el cuartil de nivel socioeconómico más alto que en el más bajo. Dos años antes, esa diferencia había sido de 10 puntos.
El documento aclara que estos porcentajes corresponden a las inasistencias declaradas por los propios estudiantes en los cuestionarios de las pruebas Aprender y no a registros administrativos de asistencia escolar.
Los datos forman parte del informe “Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia”, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo, de Argentinos por la Educación. El trabajo reúne resultados de las evaluaciones Aprender, indicadores de asistencia y datos de operativos provinciales de alfabetización en aquellas jurisdicciones que cuentan con mediciones propias y difundieron sus resultados.
El objetivo del relevamiento es ofrecer un panorama de la situación educativa de las 24 jurisdicciones y analizar la evolución de los aprendizajes. En el caso de Misiones, los indicadores muestran una mejora importante en Lengua durante la primaria, pero también una brecha persistente respecto del promedio nacional y un desempeño especialmente bajo en Matemática al finalizar la secundaria.
Misiones: La educación técnica terciaria creció un 58% desde 2020
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