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La Escuela Municipal de Judo Comunitario de Oberá continúa afianzándose como una política pública deportiva de fuerte impacto social, a partir de la implementación del proyecto “Equipo”, una propuesta integral presentada a comienzos de este año que pone el acento en el trabajo colectivo, la inclusión y la formación en valores dentro de un espacio comunitario abierto y diverso.
La iniciativa se desarrolla en la ciudad de Oberá y reúne a profesores, monitores y estudiantes con el objetivo de consolidar un modelo de enseñanza que trasciende la práctica deportiva. En este marco, el Judo se convierte en una herramienta de integración social, construcción de vínculos y acompañamiento permanente, especialmente para niños, niñas y jóvenes que encuentran en la escuela un ámbito de contención y pertenencia.
El proyecto “Equipo” surge como respuesta al crecimiento sostenido de la matrícula y a la necesidad de fortalecer el acompañamiento cotidiano de los alumnos. Actualmente, la Escuela Municipal de Judo Comunitario de Oberá cuenta con alrededor de 200 estudiantes, lo que refleja el interés de la comunidad por una disciplina que combina formación física, mental y social, y que promueve valores esenciales para la convivencia.
Un modelo de trabajo colectivo que sostiene el crecimiento
La estructura del proyecto está conformada por cinco profesores que coordinan las actividades generales y por entre 10 y 15 monitores que acompañan diariamente el desarrollo de las clases. Este esquema de trabajo permite una presencia constante en el tatami, favoreciendo el seguimiento personalizado de cada alumno y garantizando un espacio seguro, organizado y orientado al aprendizaje.
Desde la institución destacan que el rol de los monitores resulta clave para fortalecer el sentido de equipo, ya que cumplen funciones de acompañamiento, apoyo y referencia, tanto para los alumnos más pequeños como para quienes se encuentran en etapas avanzadas de formación. De este modo, el proyecto “Equipo” consolida una dinámica basada en la cooperación y el compromiso compartido.
Inclusión real y oportunidades en el deporte comunitario
Uno de los ejes centrales del proyecto que se desarrolla en Oberá es la inclusión de personas con discapacidad, una política que se expresa de manera concreta en la participación de 22 chicos que forman parte de la escuela inclusiva. Este espacio específico funciona dentro de la estructura general de la escuela, promoviendo la integración y el respeto por la diversidad.
La escuela inclusiva está a cargo del profesor auxiliar René Kletke, docente con síndrome de Down, cuya presencia y labor cotidiana representan un ejemplo tangible de igualdad de oportunidades y superación personal. Su rol no solo tiene un impacto directo en la formación deportiva de los alumnos, sino que también genera un fuerte mensaje social, demostrando que la inclusión es posible cuando se construyen espacios accesibles y acompañados.
Desde la Escuela Municipal de Judo Comunitario de Oberá subrayan que la participación de Kletke fortalece el proyecto desde una mirada humana y transformadora, aportando al desarrollo de una comunidad deportiva más justa, empática y comprometida.
El Judo como herramienta de integración social en Oberá
Más allá de la enseñanza técnica del Judo, el proyecto “Equipo” tiene como objetivo central la formación integral de las personas. En cada entrenamiento se promueven valores como el respeto, la solidaridad, la disciplina, la perseverancia y el trabajo en conjunto, principios que forman parte de la filosofía del Judo y que se trasladan a la vida cotidiana de los alumnos.
En una ciudad como Oberá, caracterizada por su diversidad cultural y social, la Escuela Municipal de Judo Comunitario se posiciona como un espacio que articula deporte, inclusión y compromiso comunitario. El proyecto “Equipo” refuerza el rol del Estado municipal en la promoción de políticas deportivas con enfoque social, orientadas a generar oportunidades reales y a fortalecer el tejido comunitario.
De esta manera, la experiencia que se desarrolla en Oberá no solo consolida a la escuela como un referente deportivo, sino también como un ámbito de integración, crecimiento personal y construcción colectiva, donde el Judo se afirma como una herramienta transformadora al servicio de la comunidad.
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