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La Estudiantina de Posadas, que este año cumple 70 años, volvió a ser tema de debate público. El educador y filósofo Eduardo Cazenave propuso un cambio de enfoque para que la tradicional fiesta estudiantil incorpore un perfil cultural y pedagógico más profundo. Incluso, precisó que el cambio podría aplicarse en las distintas estudiantinas festejadas.
En declaraciones a Radio UP, explicó que la idea surgió desde su experiencia como padre y docente. “Soy un padre y educador, y veo cómo la Estudiantina atraviesa familias. Mi esposa fue reina en su momento, al igual que mi suegra”, comentó al destacar la fuerza intergeneracional de la celebración.
Cazenave señaló que la sociedad muestra visiones contrapuestas sobre la fiesta. “Hay personas que lo ven como fantástico y otros dicen que no sirve para nada”, afirmó. Según planteó, su propuesta busca aprovechar la motivación de los adolescentes para darle un valor agregado en términos de aprendizaje.
Estudiantinas: proponen extender la fiesta más allá del desfile
El proyecto consiste en extender la experiencia más allá del desfile. “Podemos hacer que atraviese el año escolar con materias interdisciplinarias. Que no sea solo una gran fiesta de desfile, sino que el aprendizaje vuelva a ser una fiesta”, sostuvo.
Sobre los conflictos habituales en torno a la organización, opinó que es necesario mirar más allá de los reglamentos y los espacios de ensayo. “Todo aquello que tenga valor hay que negociarlo en un punto. Las molestias tienen sentido, pero debemos repensar lo importante”, indicó.
Cazenave también remarcó el rol de los adultos en la construcción de consensos. “Los chicos pueden decir algunas cosas y otras no, pero hay que hacerlos escuchar. Los adultos debemos ocupar el lugar de adultos”, expresó. Propuso que un colegio dé el primer paso para luego ser replicado por otros.
El educador sugirió que los estudiantes trabajen una temática durante el año junto con docentes de distintas materias. Así, el desfile sería una parte del proceso y el cierre incluiría una muestra en los colegios. “La competencia en el aprendizaje está buena, pero no tiene que llevarnos a la violencia”, advirtió.
En relación con otras experiencias, mencionó que recibió comentarios sobre prácticas similares en Jujuy. “Un usuario me comentó que en Jujuy se hace como lo planteo, entonces vayamos allá a averiguar cómo lo hacen”, señaló.
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Finalmente, Cazenave llamó a superar el temor al cambio. “El desfile no debería ser el final, sino parte del proceso. Si un colegio se anima, puede marcar la diferencia. La educación requiere un golpe de timón porque los tiempos modernos exigen otras miradas”, concluyó.
